El National Teacher Prize 2026 ha sido entregado a Ricardo Aguado, ingeniero técnico de Telecomunicaciones que desarrolla su labor en el Colegio Juan de Lanuza de Zaragoza. El galardón, auspiciado por Amazon, Amazon Web Services y la Fundación Varkey en colaboración con el Ministerio de Educación, se entregará el 14 de octubre en la Fundación Ortega-Marañón de Madrid, dentro del encuentro estatal El Futuro de la Educación en la era de la tecnología.
Antes de dedicarse a la docencia, Aguado acumuló trece años de experiencia en la Fundación Dfa, trabajando en proyectos de discapacidad y accesibilidad. Esa trayectoria le sirvió de cimiento para crear una propuesta pedagógica que él denomina “Tecnodivergencia Humana” una metodología que combina la adaptación al ritmo y estilo de aprendizaje de cada estudiante con la puesta en marcha de soluciones tecnológicas dirigidas a problemas reales, sobre todo en el ámbito de la dependencia.
El reconocimiento y su significado
El premio, que reúne a entidades como Amazon y la Fundación Varkey, destaca la capacidad de Aguado para integrar tecnología, innovación pedagógica e inclusión en el aula. La ceremonia se realizará en la capital el 14 de octubre, coincidendo con la presentación de una serie de iniciativas que buscan redefinir el papel del estudiante en la sociedad digital.
La metodología de Tecnodivergencia Humana
Esta estrategia se sustenta en dos ejes: por un lado, personaliza la enseñanza atendiendo a la neurodiversidad los ritmos y motivaciones de cada alumno; por otro, impulsa la creación de soluciones tecnológicas que respondan a necesidades de personas con discapacidad o dependencia. Aguado insiste en que los jóvenes deben pasar de ser consumidores pasivos de dispositivos a creadores críticos que comprendan el funcionamiento interno de la tecnología.
El docente comenta que la generación actual, criada entre pantallas, ha perdido la capacidad de asombro: «Cuanto menos sabes de algo, más te sorprendes; hoy, los jóvenes están anestesiados ante la tecnología». Por ello, sus clases incluyen análisis de algoritmos, desmontaje de dispositivos y debates sobre la ética del software.
Proyectos emblemáticos en el aula
Entre las iniciativas más destacadas está “Más Vida, menos Redes” un reto que invita a los alumnos a sustituir su smartphone por un teléfono analógico básico durante una semana. El 90 % de los participantes aceptó el desafío, lo que propició conversaciones cara a cara y una reflexión profunda sobre el bienestar digital. El proyecto, nacido en Juan de Lanuza, ya se está replicando en otros centros.
Otro ejemplo es el Kit de Robótica Inclusiva I’M diseñado para acercar la programación accesible a más de 240 personas con discapacidad en España y Colombia. Asimismo, la solución StayDry mejora la dignidad de personas con alta dependencia, mientras que sensores inteligentes gestionan plazas reservadas para movilidad reducida. Los alumnos también han desarrollado interfaces de voz para tetrapléjicos, sistemas de sensorización basados en LoRa y comunicaciones low-tech.
Trayectoria premiada y futuro esperanzador
El National Teacher Prize se suma a una serie de reconocimientos obtenidos por Aguado: Premio Nacional en los RetoTech de Fundación Endesa (2024), Premio Profesor Aragón (2022) y la inclusión del equipo TIC del Colegio Juan de Lanuza en los Premios Mentes AMI. Este año, vuelve a ser finalista en la categoría de Promoción de los Valores, precisamente por el proyecto Más Vida, menos Redes con la decisión prevista para el 17 de octubre.
Originario de Calatayud, Aguado ha llevado el nombre de su ciudad más allá de la zona aragonesa, demostrando que la tecnología puede ser una herramienta de cuidado y inclusión. Como él mismo afirma, «el mayor orgullo no es ganar un premio, sino ver a los jóvenes descubrir que la tecnología cobra sentido cuando la ponen en manos de quien más la necesita». Su experiencia abre un camino que va más allá de la enseñanza de códigos: se trata de construir una sociedad más equitativa mediante la innovación educativa.
